BIBLIOGRAFÍA

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Conclusión

CONCLUSIÓN

En conclusión, en este tema denominado “fracturas sociales y educación”, hemos obtenido y aprendido diferentes conceptos sobre ello, como: desigualdad social y económica, igualdad, movilidad social, diferencia de género, sociedad multicultural... ampliando así nuestros conocimientos de la asignatura “Sociología” con respecto a sus antecedentes y en relación al contexto actual. 

Consideramos que ese tema es de gran importancia en la sociedad, puesto que es algo muy común que existe a lo largo de la vida de todas las personas y por ello debe ser conocido y entendido por todos/as con el fin de mejorar la convivencia y el estilo de vida. Por ello, se debería incentivar su enseñanza en las aulas del sistema educativo, desde los primeros momentos en que los niños/as asisten, es decir, desde la infancia para mejorar el comportamiento de las futuras generaciones.  

Con respecto a la desigualdad entre sexos, estatus sociales (inferior, medio o superior) y diferentes culturas (subculturas o contraculturas) cabe destacar que se observa cada vez más tanto en las escuelas infantiles como en la sociedad que no rodea. Desde nuestro punto de vista como futuras docentes en edades infantiles, pensamos que estos temas se deben de tratar con normalidad y no evitar dichas conversaciones, sino que por lo contrario estos deben ser conocidos y respetados con el fin de potenciar la igualdad. 

Por otro lado hacemos referencia a la desigualdad social y económica, este tema es muy importante de tratar ya que vivimos en una sociedad ignorante la cual no presta atención ni ayuda a los más necesitados, donde los ricos solo quieren más riqueza y superioridad y los pobres no tienen ni para comer. Antiguamente la sociedad estaba dividida en clases sociales, donde los ricos siempre serían ricos y los pobres no tenían acceso a nada mejor. Hoy en día gracias a la educación muchas personas pueden acceder a una mejor vida y no solo depende de los recursos económicos que hayan heredado o tengan. A pesar de los avances conseguidos, sigue existiendo el fracaso escolar, niños/as que no van a la escuela porque no tienen recursos económicos, porque les da vergüenza ir mal vestidos, que no tienen sitio en casa para estudiar o simplemente porque saben que en un futuro no podrán continuar con sus estudios porque no tienen dinero para pagarlos.

Uno de los temas que más nos ha llamado la atención es la sociedad multicultural, ya que vivimos en un mundo con diversas cultura y no sabemos aprender ni fomentar nuestros conocimientos hacia ellas. A la hora de enseñar a nuestros alumnos nos hemos dado cuenta que tenemos muchos recursos de cada cultura para poder explicarlas y que las traten todas por igual. Cada cultura tiene sus comidas, sus vestimentas, sus normas, etc., todo esto se podría poner en común en clase y así los niños/as tomarían conciencia sobre cultura, pero sobre todo lo más importante y necesario es fomentar la idea de que todas son iguales y que merecen el mismo respeto.

Debemos de tener en cuenta que todo esto es vital en nuestras vida y lo debe de ser para nuestros alumnos, por eso nos tenemos que poner como objetivo el  trabajar y desarrollar estos temas tan importante que conlleva la sociedad.

Estadística: Gastos en educación - Laura Jiménez Pozo

ENCUESTA DE GASTOS EN EDUCACIÓN CURSO 2019/2020 

- Título: Encuesta de gastos de los hogares españoles en educación

- Cita APA: Encuesta de gastos de los hogares españoles en educación, (2019/2020) INE. 

Recuperado de: https://www.ine.es/dyngs/INEbase/es/operacion.htm?c=Estadistica_C&cid=1254736176983&menu=ultiDatos&idp=1254735573113

- Fuente: Instituto Nacional de Estadísticas.

- Estadísticas: 
Al analizar la distribución de hogares por su gasto en educación, se observa que el mayor porcentaje (22,8% del total) correspondió al intervalo de 1.000 a 1.999 euros, seguido por el de menos de 500 euros (18,5%) y por el de 500 a 999 euros (16,2%). Más de un millón de hogares (el 14,8% del total) tuvieron un gasto anual en educación superior a los 5.000 euros.

Al analizar los datos del gasto medio por estudiante según hayan recibido o no algún tipo de beca o ayuda, se observa una significativa disminución del gasto medio, en todos los niveles educativos, en el caso de las personas que han recibido becas o ayudas.

- Conclusión: 

Como podemos ver en las gráficas, la inversión que hacen las familias en educación es de gran cantidad. Esto puede dar lugar a fracturas sociales como la desigualdad social ya que las familias que tengas menos recursos económicos, tendrán menos opciones de de acceder a la educación y comprar los materiales necesarios para ello como los libros, los cuadernos y los lápices. 

 

VIDEO: Desigualdad social y económica.

DESIGUALDAD SOCIAL Y ECONÓMICA

 En este video podemos observar la diferente reacción de la sociedad frente a las diferentes apariencias que se nos pueden presentar en el día a día, en este caso ante una niña de apariencia rica y una niña de apariencia pobre. 

Podemos ver como cuando la niña tiene una apariencia rica, está bien vestida y bien aseada las personas que pasan por su lado o la ven se acercan a ella y son amables en todo momento. sin embargo cuando la niña está vestida de manera indigente, las personas no se acercan a ella y prefieren no hacerle caso. En resumen podemos ver como reacciona la sociedad ante la apariencia que muestra la actriz de este experimento. 

Es en este video donde podemos ver lo importante que es en la sociedad las apariencias de las personas, determinando esto la forma de relacionarse y ayudar a los ciudadanos. 

Discriminación en el aula.

 IMAGEN DISCRIMINACIÓN EN EL AULA

En esta imagen podemos observar como unos niños y niñas se ríen de uno de sus compañeros de clase. Esto es una situación común que nos podemos encontrar en las aulas de los centros educativos actualmente. Es por ello por lo que podemos decir que es una fractura social actual que nos encontramos hoy en día.

La sociedad de hoy en día es muy discriminatoria con aquellos que tienen alguna característica diferentes al resto de la población como por ejemplo gustos o forma de vestir. Los adultos que piensan eso se lo transmiten con sus actos y actitudes a los mas pequeños y pequeñas que se encuentran a su alrededor. Todo lo anteriormente citado da lugar a situaciones como la que aparece en la imagen que se encuentra arriba.

En conclusión podríamos que las diferentes fracturas sociales que encontramos en la sociedad como la desigualdad económica y social da lugar a estos comportamientos de los niños y niñas en las aulas de los centros educativos. 

CITA APA:

El economista (2020) Amnistía Internacional denuncia que de las 1.500 sospechas de acoso escolar en Valencia solo se llevaron 31 a Inspección. https://bit.ly/3bEFu3R

VÍDEO: Educación Inclusiva.

 EDUCACIÓN INCLUSIVA

A continuación, expondremos un breve comentario sobre los sucesos que se pueden observar en el

A continuación, expondremos un breve comentario sobre los sucesos que se pueden observar en el vídeo. Trata sobre un alumno llamado Brad Cohen que tiene una enfermedad sin cura, denominada “síndrome de Tourette”, esta consiste en realizar sonidos con la boca y gestos corporales los cuales son mandados por el cerebro y no pueden ser controlados.

En primer lugar, el alumno siempre prefería estar solo puesto que sus compañeros/as se reían y burlaban de él, lo que provocaba que realizará más sonidos y gestos debido al aumento del nerviosismo. Un día donde todos los alumnos/as estaban sentados en sus mesas, mientras el profesor explicaba, Brad comenzó a realizar sonidos causados por su enfermedad, provocando risas en los demás compañeros; debido a ello el profesor decidió mandar a dicho alumno al despacho del director ya que no comprendía o tenía poca información sobre su síndrome. 

Cuando el alumno comenzó a hablar con el director y éste observó su problema, le comentó si le gustaría ir al concierto de orquesta y Brad aunque deseaba asistir, se negó puesto que pensó que al asistir causaría un problema. Finalmente, acudió al concierto y una vez finalizado, el director reclama que el alumno suba al escenario y explique su problema con el fin de que se sienta comprendido y aceptado por todo el centro educativo.

Este vídeo, resulta muy bonito e interesante puesto que el director  intenta que no se sienta juzgado en la escuela, favoreciendo así la educación inclusiva ya que por presentar discapacidad física no tiene por que tener discapacidad psicológica y al igual que el resto de compañeros/as tiene el mismo derecho de aprender y disfrutar en la escuela. Al final del video se puede observar una gran felicidad en la cara de Brad ya que observa que sus compañeros/as lo apoyan. Personalmente, pensamos que esto debería realizarse en todas las escuelas donde existan estos problemas con el fin de respetar los derechos de todas las personas, potenciando la igualdad y respeto.

VÍDEO: Desigualdad de género.

IDENTIDAD. CORTOMETRAJE DESIGUALDAD DE GÉNERO.

Como podemos ver en este cortometraje de la desigualdad de género, nos hace ver de manera clara que la sociedad nos hace ser personas que no queremos, y personas que no queremos ser. Cada persona se puede vestir como quiera, puede hacer lo que quiera con total libertad, por ello no deja de ser menos mujer o menos hombre por el hecho de que le guste algo diferente a otras personas. Debemos dejar los prejuicios atrás y pensar en lo que verdaderamente nos gusta y ser nosotros mismos. Debemos aceptar a todo el mundo por igual y respetar todas la opiniones e ideas, porque alguien no vista como a uno mismo le guste es menos o tienen menos oportunidad que otro. Somos todos iguales y cada uno puede ser a la vez diferente y debemos de respetarnos siempre.

CONÓCENOS

MARTINA CORDONES CAMPÓN.                          ARACELI GARCÍA GIL.                                                                                

  

MARTA DOMÍNGUEZ APRESA.                             LIDIA GALÁN GARCÍA. 
                                                                                                         

                                                                

SARAY COLÓN PEREZ.                                         LAURA JIMÉNEZ POZO.

                                                                                                 

                                   

Noticia: Desigualdad de género.

 

MULTA DE 15.625 EUROS A UNA EMPRESA POR PAGAR MENOS A LAS MUJERES

- RESUMEN:

La Inspección de Trabajo de la Generalitat ha sancionado con 15.625 euros a una empresa del sector de la hostelería y la monitorización que discriminaba a sus trabajadoras, que cobraban significativamente menos que los hombres. 

Según ha indicado el Departamento de Trabajo en un comunicado, la empresa, que gestiona los comedores de varias escuelas de Barcelona, pagaba un 39,32% menos a las mujeres que a los hombres en la categoría profesional de ayudantes de cocina, y un 31,4% menos a la única mujer jefa de cocina respecto a los tres hombres que también lo son. 

- CONCLUSIÓN: 

En la actualidad se habla mucho sobre la igualdad de género y se recalca que los hombre y las mujeres tienen los mismos derechos y libertades ante la sociedad, pero la realidad es que cuando se enfrentan al mundo, los hombre tienen muchísimos más privilegios que las mujeres por el simple hecho de ser hombre. Esto es algo que debe cambiar y solo será posible si desde pequeños, los niños/as reciben una correcta educación.

- CITA APA:

Multa de 15.625 euros a una empresa por pagar menos a las mujeres. (15 de marzo de 2021).

20 MINUTOS.

https://www.20minutos.es/noticia/4619444/0/multa-15625-euros-empresa-pagar-menos-mujeres/

Noticia: Educación Especial.

FRUSTRACIÓN, ANSIEDAD Y DESERCIÓN: EL IMPACTO DE LA PANDEMIA EN LA EDUCACIÓN DE NIÑOS CON DISCAPACIDAD.

- RESUMEN:

Marie Velázquez, de 41 años, recuerda su primer parto marcado por el dolor. El dolor físico de una cesárea de emergencia frente al colapso del cordón umbilical y el dolor emocional ante la gravedad del bebé, que pasó sus primeros tres meses de vida en terapia intensiva. “Se siente uno muy mal, pero yo creo en Dios y entonces le dije: ‘Creo que puedo con cualquier cosa, pero no te lo lleves’”, relata Marie. Patricio sufrió hipoxia en el momento de nacer, lo que le ocasionó una lesión cerebral que ha afectado a sus capacidades cognitivas y motrices a lo largo de su vida.

Hasta 2019, la familia De Loza Velázquez vivía en el Estado de Michigan, en Estados Unidos, pero las bajas temperaturas mermaban la salud de su hijo frecuentemente: en un año, Patricio llegó a estar hospitalizado seis veces por pulmonía. Por esta razón, sus padres decidieron regresar a México hace año y medio. Fijaron el lugar de residencia después de que Patricio fuese aceptado en uno de los pocos centros escolares públicos en el país para niños con discapacidad, el Centro de Atención Múltiple (CAM), situado en el municipio de Metepec. Hasta el año pasado, unos 628.609 alumnos con alguna discapacidad estaban inscritos en la educación básica, de acuerdo con las cifras de la Secretaria de Educación Pública (SEP).

La madre de Patricio asegura que tras más de un año de confinamiento su hijo aún busca su mochila por las mañanas para ir a la escuela. Él es de los pocos estudiantes que se han podido conectar a las sesiones virtuales, aunque su madre reconoce que no puede estar más de 40 minutos frente a la pantalla porque se cansa. “Cuando empezó la cuarentena no podía ni siquiera dejar de moverse, no podía atender a clase, cuando se desespera mueve mucho las piernas”, cuenta. Otras familias, indica Marie, no tienen internet o el tiempo para poder seguir las clases bajo esta nueva situación.

La familia De Loza Velázquez ha asumido una tarea que por ahora no pueden cumplir presencialmente los docentes ni los terapeutas debido a la pandemia. Ella dejó su trabajo como profesora y su esposo renunció a uno de sus empleos para poder ayudar en el cuidado de Patricio por las tardes. Ambos han extremado precauciones para reducir las posibilidades de un contagio, porque debido a la discapacidad, el coronavirus supone una doble amenaza para el niño. “Los pronósticos de los doctores son frontales: en caso de que tenga el virus tendría que ser hospitalizado. Partiendo de eso, lo hemos mantenido aislado, con todas las implicaciones emocionales que esto trae”, zanja Marie.

- CONCLUSIÓN:

Con esta noticia podemos observar cómo ha afectado la pandemia a los niños/as y todas las dificultades que existen en la educación especial. Como esta historia hay muchas más, existen miles de padres que tienen que dejar sus trabajos para ocuparse de sus hijos/as, ya que el sistema educativo en algunos países no aceptan a los niños con discapacidad en sus propios centros escolares, entonces son los padres quienes deben de educarlos y ayudarlos en su aprendizaje. Por ello, debemos de conseguir soluciones para que esta pesadilla termine, y todos los niños y niñas tengan el mismo derecho en todos los centros educativos.

- CITA APA:

Suárez, K. (2021, 25 de marzo). Frustración, ansiedad y deserción: el impacto de la pandemia en la educación de niños con discapacidad. EL PAÍS.  

https://elpais.com/planeta-futuro/2021-03-25/frustracion-ansiedad-y-desercion-el-impacto-de-la-pandemia-en-la-educacion-de-ninos-con-discapacidad.html

Noticia: Acoso Escolar.

UNA NIÑA DE 13 AÑOS VÍCTIMA DE ACOSO ESCOLAR INTENTA SUICIDARSE TOMANTO 16 PASTILLAS DE DIAZEPAM. 

- RESUMEN:

La menor fue ingresada en un hospital donde lograron salvarle la vida. Lleva años sufriendo acoso escolar por parte de un grupo de siete niñas en el colegio y en el instituto de Colmenarejo. La consejería de Educación asegura que no hay ningún expediente abierto por este caso.

Estaba en la cama llorando y medio adormilada. Fue sometida a un tratamiento de carbón activado para disminuir la absorción del tóxico. Recomendaron su ingreso al menos tres meses en esta unidad. En el recreo era insultada y humillada. Desde de Educación desconocían el caso de esta niña.

 

- CONCLUSIÓN:

Actualmente muchos niños y niñas sufren bullying ya sea por su grupo de iguales o no. Estos niños sufren acoso no solo físico o verbal sino también psicológico.

Está presente en el ámbito escolar a través de amenazas, críticas, insultos…. estas acciones son continuas. 

Para que no ocurran estos casos los/as maestros/as y familiares deberán de estar atento a las actitudes de cada uno de los alumnos/as para así evitar el acoso escolar 

 

- CITA APA:

Durán, L. F. (2021, 1 marzo). Una niña de 13 años víctima de acoso escolar intenta suicidarse tomando 16 pastillas de diazepam. EL MUNDO.

https://www.elmundo.es/madrid/2021/03/01/603b78fd21efa0c3298b45d8.html